为进一步加强辅导员育人水平和职业素养，为开展学生思想引领提供实践指导，更好地发挥落实“学生-BP型辅导员-专业教师”三方协同教育效用，由党委学生工作部主办，计算机与人工智能学院、“BP型辅导员”工作室、公共管理学院、电气工程学院承办的2024年第七期“知行”辅导员工作沙龙于7月12日14：30在犀浦校区X30385举办。本次沙龙携手芯原微电子（成都）有限公司，以“如何成为优秀的业务合作伙伴——芯原成都的HRBP实践”为主题，旨在通过企业HRBP工作探讨辅导员育人工作的新思路、新方法。活动邀请到芯原微电子（成都）有限公司人事行政副总裁付裕女士、芯原HR&Admin部门员工和来自公共管理学院、电气工程学院、力学与航空航天学院、计算机与人工智能学院的辅导员代表参加，活动由计算机与人工智能学院党委副书记肖静主持。

       肖静对付裕女士一行人的到来表示了热烈欢迎，她指出，HRBP具有“战略伙伴、核心价值观传承的推动者、变革推动者、关系管理、HR流程运作者、HR解决方案集成者”六大角色，由此衍生出“BP型辅导员”的理念，为辅导员深入参与到学生成长成才全阶段并发挥引领作用提供了指导。“BP型辅导员”要在学习HRBP实践中自觉做好“BP”角色转换，结合实际工作，从大处着眼，小处着手，持续关注学生状态，通过方法引导和支持，努力实现学生思想及心理的成长，提升其自我管理能力。

       付裕女士介绍了公司的基本情况和公司HRBP的工作理念，她指出，HRBP是公司与员工的“桥梁”，上对公司要做到理解战略、熟悉业务、践行文化，下对员工要保证清楚需求、助力成长，其核心目标体现在服务公司和员工，促进正向发展。公司的HRBP工作实践为“学生-BP型辅导员-专业教师”协同教育三方工作模式提供了理论支持和实践指导，“BP型辅导员”一方面要跟专业教师及时沟通学生学习成长状态，一方面对学生要深入成长体验、困惑并提供支持和引导。不仅限于HRBP“桥梁”的角色，“BP型辅导员”也如一盏“指明灯”，通过阶段性的观察、反馈和沟通，有利于做好学生的思想引领和教育工作。

       结合付裕女士的分享，在场的老师们开展了交流讨论，大家表示“BP型辅导员”应时刻坚守“为党育人、为国育才”的使命，帮助学生自主地找到能够实现自我价值的方法，在思想、心理和自我管理方面做到求同存异、和而不同。要以“润物细无声”的工作方式和态度，牢牢把握“主动出击、思想引领、多维度沟通、加强学习”几个要素，提升育人工作的针对性和实效性。

       计算机与人工智能学院辅导员汪宣霖、芯原成都任虹宇等5位HR&Admin部门员工在案例分析中展示了在工作实践中如何运用HRBP理念解决实际问题，分享了自己在日常工作中的成功经验，在场的老师们表示，“BP型辅导员”需要在工作中深入学生的每个学习阶段，在整个成长过程中观察和甄别学生的状态，寻找适合的方法加以改善和提升，引导其做好自我管理，进而提升综合能力。这对“BP型辅导员”的职业素养和专业能力提出了更高的要求。

       公共管理学院辅导员徐梦莹和计算机与人工智能学院辅导员汪宣霖作为“BP型辅导员”工作室第二批赴企业挂职锻炼代表发言，两位表示将珍惜机会，通过挂职锻炼，全面提升自己的业务能力、沟通协调能力和创新思维能力，为今后更好地服务学生、开展相关工作夯实基础。

       本次活动的举办为各学院辅导员夯实能力和职业化发展提供了深入交流和学习的平台，是三全育人背景下构建育人新格局的重要实践。本次活动作为工作室建设和发展的重要一环，让参会人员经过对HRBP实践的学习对“BP型辅导员”有了更全面的认识，也对日后如何做好学生思想引领、实现能力提升、助力成长成才有了更深刻的理解。

       下一步，学院“BP型辅导员”工作室将大力弘扬和践行教育家精神，深入落实“时代新人铸魂工程”，不断助力辅导员队伍专业化、职业化发展。